秦汉刘向炳烛而学 亦题《晋平公七十欲学》、《师旷劝学》。西汉轶事小说。刘向撰。原载《说苑》卷三《建本》。《金楼子立言》、《法苑珠林惰慢篇》亦引载。李格非等《文言小说》 及滕
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2024-09-16
秦汉刘向炳烛而学 亦题《晋平公七十欲学》、《师旷劝学》。西汉轶事小说。刘向撰。原载《说苑》卷三《建本》。《金楼子立言》、《法苑珠林惰慢篇》亦引载。李格非等《文言小说》 及滕
秦汉·刘向·炳烛而学
亦题《晋平公七十欲学》、《师旷劝学》。西汉轶事小说。刘向撰。原载《说苑》卷三《建本》。《金楼子·立言》、《法苑珠林·惰慢篇》亦引载。李格非等《文言小说》 及滕云编 《汉魏六朝小说选译》 皆录入。记述师旷勉励晋平公老当益学的故事。晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光; 老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰: “善哉!” 小说说明了学习的重要性及学习的最好时刻,勉励人们“活到老,学到老”。作品采用人物的对话来刻画人物的形象特征。面对晋君 “想学又怕年岁已暮” 的问题,机智的师旷抓住 “暮”字,取其另意—— “日暮”来回答: “何不点上蜡烛呢?” 不仅顿生诙谐,为对话创造了轻松的气氛; 而且巧妙地引出了后面关于 “少学如日出”、“壮学如日中”、“老学如暮之炳烛” 的比喻,达到劝学的目的。这样,师旷这个机敏、风趣和善于辞令的形象就呼之欲出了。全文活泼有趣,寓意深刻,避免了枯燥的说教,颇有点 《国策》的风格。
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