《我的九月》主要剧情内容简介及赏析

　　《我的九月》

　　1990 彩色片 96分钟 中国儿童电影制片厂摄制 导演：尹力 编剧：杜小鸥 罗辰生 摄影：李建国 主要演员：张萌(饰安建军) 张国立(饰高老师) 张晨(饰刘庆来) 本片获1991年中国电影家协会金鸡奖最佳儿童片奖

　　【剧情简介】

　　北京的一个普通的四合院，住着许多户人家。每天，人们上班下班，洗菜、做饭、熬药。院子里，鸽子飞，小猫跳，孩子们顶嘴，大人们呼叫，亲亲热热，吵吵闹闹……一所普通的小学校，院墙上贴着离亚运会还有多少天的标语，男女小学生们奔跑、嬉闹、上课、作文、为亚运会开幕式苦练团体武术操……这就是本片故事开展的主要地点。时间是1990年9月。

　　学校里，孩子们刚练完操，一个孩子被人“啪”地打了一下，他原地转了一圈，茫然地寻找。有人问他，怎么人家打你你也不还手，他咧嘴一笑说：“打一下就打一下呗，还能老打呀!”这，就是我们的小主人公安建军，被人们称为“安大傻子”。

　　教室里，一位新来的老师——高老师在粉刷墙壁，几个学生哄笑他。高老师一回头，一个学生一使眼色，安建军被人推了出去，而他却机灵地跑掉了。这个小机灵鬼就是我们的另一位小主人公刘庆来。

　　离亚运会来临的日子越来越近了，孩子们更加紧了团体操的练习。在体育老师急促的节拍呼叫声中，在练操队伍里，安建军的动作老是慢半拍，站得也不稳，摇摇晃晃的。机灵鬼刘庆来，则动作准确，拳脚有力。

　　为了保证亚运会开幕式团体武术操的质量，学校里决定要把一些动作不合格的孩子“刷”下去，其中自然就有安建军。而做操做得很棒的刘庆来也不准备参加团体操了，这是因为他的姥爷要在亚运会开幕式之前的9月20日从台湾到达福州，他要和父母一起到福州去迎接。他父亲给学校送去了一张医生证明，说他有“日晒过敏症”，于是就把参加团体操的事儿推掉了。

　　安建军被“刷”掉了。心里很难过，把眼睛都哭肿了。

　　新来的高老师到安建军家里来向他父母说明情况。离去时，安建军送高老师走。路上，高老师跟他随随和和看地谈起了有些同学把他叫作“高二傻子”的事，他们俩都快快活活地笑了。这样，他和高老师成了好朋友。

　　一天，安建军和他的妹妹、刘庆来以及另外一个同学雷振山一起在放学回家的路上，看到一些人在买为亚运会集资的奖券。安建军买了两张奖券，拆开来，有一张竟中奖了，奖金50元。安建军在周围人们的鼓励下，把奖金捐献给了亚运会。一个女记者知道了此事，便追上来访问安建军和他的小妹。安建军正拙于回答时，刘庆来却抢着作了回答，并把自己的名字告诉了记者。

　　安建军回到四合院里，把自己得了奖、捐了钱的事情讲给同学小娟听，小娟不相信，还奚落了他。

　　又一天，安建军、雷振山在刘庆来家里一起玩游戏机，外面传来了女孩子们的歌声。刘庆来突然产生了一个鬼主意，要“治治”那些小丫头们，要把小娟晾晒在院子里的练操穿的灯笼裤偷来，好让她明天干着急!刘庆来连逼带推，把安建军推了出去，把小娟的灯笼裤拿了回来。待小娟发现灯笼裤不见了，和奶奶一起满世界呼喊寻找时，刘庆来却乖巧地把灯笼裤送了回去，并说是安建军跟她开的玩笑。于是，安建军又受到小娟的奚落，心里感到很委屈。

　　接着，《北京晚报》报道了安建军把奖金捐献给了亚运会的事情，而误把刘庆来说成是捐献奖金的人。刘庆来在学校里受到了表扬，洋洋自得，安建军，自然就更受到嘲笑了。

　　安建军很想证实自己确有过捐献，但他没有去争辩，而是和小妹一起秘密地省下了父母给他们买早点的钱，又不断地购卖了许多奖券，希望能再次获奖，但并没有如愿。

　　高老师从雷振山那里知道了这一连串事情的真相，知道安建军受了委屈，就找安建军谈话，告诉他，以后心里有事，就找他来说。并送给安建军一本讲述强者如何取得成功的书。

　　安建军在高老师的鼓舞下，在一种自强意识的启示下，逐渐萌发出奋发向上的意志和决心，并继续练习团体武术操的动作。在亚运会即将到来之际，一位练操的同学不幸受伤，学校决定用比武的办法，从许多要求替补的同学中选出一名替补者。安建军在“比武”中终于以自己快速、准确、矫健、刚劲的动作赢得了参加亚运会开幕式的最后一个缺额。

　　刘庆来知道自己曾对不起安建军，心里总有些愧疚，他向安建军表示了歉意，并在安建军出发去亚运会表演之时，悄悄地托小妹送给了安建军一罐饮料。而他自己，福州没有去成，参加亚运会的机会也丢掉了。

　　在隆重的亚运会开幕式上，在团体武术操的行列中，安建军冲拳、踢腿，一招一式，准确有力，表演得十分出色!

　　【鉴赏】

　　《我的九月》标明为儿童片，因此，我们的鉴赏，也理应从儿童片的角度和儿童观众所可能理解的内涵层次来分析。

　　一、影片的朴实的纪实风格，是对儿童片形态和风格多样化的一种有益的探索。影片以自由灵活的长镜头摄影，逼真的录音效果，真实地展现了亚运会前夕北京普通老百姓对这一盛会的关切，展现出他们的心态和精神。四合院里，并不很富裕的家长们，为了让孩子们更好地练习亚运会开幕式上的团体操，付出了加倍的财力和心力。学校里，老师们为准备团体操奔忙，承担了教学以外的繁忙和辛劳。做街道工作的老太太，为胡同里的卫生和交通忙碌指点。青年们兴高采烈地为亚运集资销售奖券。报社的记者为孩子们作出的捐献而专门写了报道。养鸽子的青年因为亚运会只要鸽子不要人而多少有点遗憾，但他毕竟也为亚运会作出了贡献。这些普通老百姓，虽然与亚运会的金牌、银牌无缘，但却一个个都被亚运会牵动了心弦，共同鸣奏出一首动人的乐曲。这乐曲绵绵地洋溢出一种民族自豪感和奋发自强的精神。这种氛围和精神，既成为影片中小主人公们活动的真实情境，同时又透露出为小观众们容易理解的主旨和意蕴。

　　就儿童片的特点来说，考虑到小观众欣赏和接受心理，一般是比较重视故事情节的营造的，这当然是必要的，并往往能取得很好的剧场效果。但有的儿童片，过分地堆砌矛盾、编织情节，过多地甩掉了生活的细节和情趣，使影片变得过于干枯，失去了生活本来的生动、水灵的面貌，这样的影片孩子们往往也不喜欢。《我的九月》采取比较单纯的情节叙事与散淡的纪实性描绘相结合来构成影片的这种做法，在促进儿童片形态和风格的多样化，加强影片的真实感、亲切感方面，是新颖而有成效的，是一次很有意义的探索。

　　二、影片塑造了两个生动真实的、互为映衬的儿童形象——安建军和刘庆来。

　　《我的九月》着重描绘了四年级小学生安建军从缺少自信、懦弱、甘受委曲到得到启迪，确立自信，投入竞争，并在竞争中发挥出自己的潜能的心理和性格发展历程。一些成年观众和评论家曾敏锐地从这个形象感受到中国长期的封建社会文化的历史积淀，这种感受也许并非凭空而来的。但纵观全片，它实际上表现出来的却并不是一个可视为“历史积淀”性质的性格，而是一个正在迅速发展变化中的有独特个性的孩子。

　　导演对小演员的选择和剧情在十余天内迅速发展以及一些细节的赋予，具体地呈现了这一特色。安建军的外表比一般同龄人略显瘦小一些，但却并不乏内在的倔强。他有时显得犹豫和木讷，但亦不乏诙谐、调皮和机灵。他有时显得忍让、“不争”，但有时也显出愤怒。他最缺少的是一种心灵火花的启迪，一旦高老师的启发点燃了他心中的自信、自强的欲念，他的精神面貌便很快地有了改变，毅然地投入了竞争，并取得了胜利。

　　创作者对这一儿童形象的把握是准确的。儿童的性格，是正在发展形成中的性格，他们具有很大的可塑性，往往，一个具有新的思想观念的老师或长者的一句话，一个行动，就会为他们的性格变化提供转折性的条件。创作者懂得这一儿童心理学早已揭示出的规律，因此，他们强调地描绘了高老师对安建军的启发，以及安建军得到启发以后精神面貌的迅速变化。安建军这个形象对于儿童观众和成年观众最有启示意义的一点，就在于此。

　　在刘庆来这个人物身上，倒可以明显地看出某些社会思想的影响。影片用了比较多的笔墨，描绘了他的父母，对他们那种自私、钻营、喜欢贬低别人和酸溜溜的孤芳自赏的市民心理，作了鲜明的讥讽和贬斥。而刘庆来的轻易占有别人的荣誉，恶作剧之后又把别人推出来，自己卖乖讨好的作为，则分明地带有他父母的德性的影响。但刘庆来毕竟是一个孩子，他的鬼精灵并不具有多么诡秘的城府。影片描绘了他因对不起安建军感到内疚，并向安建军表示了歉意。虽然他的道歉之词仍带有一种鬼精灵的色彩，但主要的还是一种想得到小伙伴谅解的儿童式的坦诚。他最后悄悄地托小妹送给安建军一罐饮料，就是创作者对他这一心态的细微观照。刘庆来这一人物被描绘得比较复杂，这正是创作者意图更深入细致地把握儿童心理特点的产物。

　　影片生动地描绘了安建军、刘庆来这两个互为映衬的形象，倾向性自然地从其差异和结局中流露出来，这是很有艺术魅力的，对小观众所能起到的启示作用，也是深刻的。

　　三、影片塑造了一个质朴的使小观众感到平易可亲的老师形象。高老师这个人物，是创作者为完成安建军这个人物的性格转变的必要安排，但他却并不是一个概念化的好老师的形象。他被描绘得质朴可亲，诙谐有趣，思路明晰并善于启发学生。他以被一些学生戏称为“高二傻子”这一契机，很自然地接近了“安大傻子”安建军，被安建军认定为知心的“铁哥们”。他和安建军约定，有困难、有话要说的时候就画一个惊叹号“呼救”，从而极巧妙地成为安建军心灵的洞察者和引导者。他对安建军亲切而又严格，当安建军受了委屈而没有及时对他说的时候，他问：“哎，怎么把朋友给忘了?”当安建军说“怕挨批评”的时候，他说：“你以为朋友在一起，就是互相吹捧吗?”当安建军想争取参加团体操的缺额而不敢向体育老师提出，要求他“看在朋友份上，帮我跟王老师说说情”的时候，他没有简单地以助他一臂之力了事，而是激励安建军说：“你干嘛自己不去说?”“你真觉得自己比别人傻?”“一个人连自己的想法都不敢说，是什么?胆小鬼!”这样，就朴实而巧妙地激励起了安建军的自尊和自信，促使他战胜怯懦，勇敢地迈上了一个生活台阶。

　　以往的某些儿童片，在描绘一个好老师形象的时候，往往要设置一个对立面人物，开展一段两种不同教育思想的矛盾和斗争，或者极力描绘他的如何废寝忘食、日夜操劳，以借此来树立这个好老师的形象。《我的九月》没有陷于这样的老套，它不事夸张，不作拔高，朴朴素素地描绘出一个真实可信的人物。这也是影片使观众感到特别清新自然的一个原因。

　　四、作为一部儿童片，从小观众的欣赏心理来说，他们是会很希望从影片中多看到一点亚运会前夕北京的多彩景色的。例如壮美的体育场馆，回环多姿的立交桥，饰满鲜花的坦平大道等等。如果影片在孩子们乘车奔赴亚运会开幕式主会场的过程中，更多地展示一点这些景色，不仅在叙述的时空上和情绪的连贯上是顺理成章的，而且能更增添一分影片旨在需要的氛围。可惜，现在影片的画面突兀地一下子从学校门口跳到亚运会场，中间一个过渡性的、纪实的镜头都没有，这就显得过分吝惜了!创作者对儿童观赏心理的把握，在这里显得不足了。

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