梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。 这是一首写诗人欣赏孩子稚趣的诗。首句的梅子,点明了季节。“留酸软齿牙”,亦作&ldquo
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梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。 这是一首写诗人欣赏孩子稚趣的诗。首句的梅子,点明了季节。“留酸软齿牙”,亦作&ldquo
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
这是一首写诗人欣赏孩子稚趣的诗。首句的梅子,点明了季节。“留酸软齿牙”,亦作“流酸溅齿牙”。这是写“初夏睡起”的,因而以“留酸软齿牙”为好。睡前吃了梅子,其酸留于口颊之间,睡起时觉得牙齿发软。“芭蕉分绿上窗纱”,芭蕉初长,绿阴映于纱窗之上。“分”字传神,有拟人化的意味。“上”字劲健,形容词动化。一“分”一“上”,把芭蕉写活了。正当“困入天气日初长”的时候,又在芭蕉清影罩幽窗的环境中,却是午睡的最佳时刻。
睡起之后,觉得“无情思”。无聊之极,看那些儿童捉飞扬着的柳花。儿童不知午睡,仍在那里嬉戏不已。杨柳的飞絮到处飞飏,他们追着捉取,兴味很浓。诗人欣赏着小孩子的玩耍,从儿童的稚趣中得到安慰,解除了闷郁。
这首诗也不在于专注写儿童,可是纳入儿童情绪的镜头,却使诗增加了活力,添加了生气。儿童捉柳花的动态和上述的静境形成鲜明的对比,相反相成。儿童的兴味浓足和诗人的“无情思”也构成了对比,使情绪的静转化为动,但整个的情味还是闲适的。诗人欣赏稚趣的情境,又成了读者欣赏的对象,这是这首诗的佳妙之处。
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